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[OBJET] 迟到的忏悔

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发表于 2009-11-5 14:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
  记忆的帷幕拉开,一份歉意和悔意爬上心头,任凭春天的暖风也拂不去,我知道那时因为看了“教育有悔”征文的启事。
0 E6 ~6 X. M9 D2 e- Q$ e7 B% o2 I  越来越清晰,一张黑黑的脸、一个敦实的身体、一双亮亮的眼睛,高高的个子,坐在最后一排,那个朴实,有点倔的孩子。 4 Z9 {: k4 e1 K9 v5 i& ^
  这是十几年前的事了,我刚刚踏上工作岗位,正是意气风发时,总是觉得只要努力,每个孩子总能把英语学好,而且小学里当时学的英语都是最简单的,总共就几个句型和三百左右的单词,甚至有些以前从未接触过英语的学生化一个月的时间就能在毕业考试中得到高分。所以在我的眼里,没有学不好的学生,只有不努力的学生。 + ^, g9 t! K. x# X5 _3 m4 ^
  这是一节很平凡的五年级的外语课,到了快下课时,我让学生发下默词本开始默生词。当我抬起头时,突然发现坐在最后一张桌子的他,面前是翻开的本子,当别的学生在不停地来回写着什么的时候,他却手里拿着笔停在那里一动也不动,我眼睛盯着他,大概他也发现我,低下了头,装作在纸上写着什么,其实一看就知道他一个字也没写。我的火顿时就冒了上来:不但默不出还要欺骗别人,而在我的心里,认为最可恨的行为就是欺骗。我大步走上去,一把夺过他的本子,眼一瞄“罪证确实”,大声说道:“你为什么不默,”还没等他分辨,“不但不默,还欺骗我,装样子,是吗?”他刚想说什么,我一看,好,还要顶嘴,“你,你,给我出去,”说着夺过他手中的铅笔,随同默写本一同扔在地上。这时他的眼中涌出了泪水,“你,到外面去。”他站起来,眼里满是泪水头也不回地冲出了教室。 3 E8 z: \. U) V
  课后,我满脑子是“你难道有理的”想法,“跟我到办公室去。”他起先还有点犹豫,在我高声的重复下,一副大义凛然地样子,跟着我到了办公室,“你为什么不默?说呀,是否回家没背,昨天放晚学的时候我不是布置的吗?说呀,你不是一副很无辜的样子吗?老师说错了吗?”他摇摇头,只是不说话。“我看到你了,还要装样子。去拿笔和纸来,先抄二十遍,再默给我看。”他撅起了嘴,想说什么,抬头看到我的神态,一转身回到教室,开始抄起来,最后默出来后离开。
& ?$ e% d, E1 r6 T" t9 ?  说来奇怪,从这次以后他再也默生词不及格过,我叹服我的“卓有成效。” " R6 W2 P' b2 A% e
  事情也就这样过去了,他们匆匆地毕业了,我也调到了其它学校。 $ S0 W- o7 o% q: L' W0 l" T
  忽然一天,收到一封信,信封上端正而不熟练的字迹,一看就知道是一个孩子写来的,“一定是自己得意的那位学生吧。”拆开,首先掉下来的时一张一寸的照片,“是他,成绩平平的,还经常受到自己批评的他。”照片的背面“请宋老师留念。学生XXX”一笔一划,看的出来他写得很认真,很仔细。里面还有一张从普通的练习本撕下来的纸,信的格式虽然有点不对,但字里行间却透出了对老师的谢意。从信中我得知:他是从班主任那里打听到我现在的地址的。他还详细地讲述了那次的“不默”事件,最后他说:老师当时我觉得挺委屈,但是从那次后我暗暗下定决心,所以我的默写再也没有不及格过。老师我要感谢你的认真及负责。而我的心却轰的一下,一直到今天都无法释怀。
* \- w) X8 J  G+ [* g  原来他的家庭环境不太好,家里只有他妈和他。他妈妈规定他放学后要做一些家务,那天,他被数学老师留下来,很晚回家,他妈妈不由分说打了他,不让他做作业。第二天他的有些作业都没完成。其实那天他想说的,只是难以启齿,希望老师原谅。
, ?3 [+ Z. P3 o2 X5 _" V, J6 `  我为什么不先了解一下情况呢?为什么不能轻轻地跟他谈谈,让他说出自己的心理话呢? 9 _2 \8 {: V" y  C: ?. R
  是。
2 l( T  c( Q9 l( }0 k3 s  我们有什么理由一定要求学生按照我们所设置的生活去做,他有权去决定自己的所做作为,将来他就得为现在的所作所为承担责任,因为那是他自己的选择。而我们教师只是在他要做选择时给出尽可能的答案和帮助,而现在我们教师常常所做的:你一定要这样做。他的潜台词就是:我的一定是正确的。真的吗!?
* G, r3 X  n6 S' P! _; W" U- E9 c  在我们的口号声中,有多少学生是跟教师是平等的、合作的、互助的关系?我们在每堂课上给过他们充分表达自己见解的机会和时间吗?学生是一个个鲜活的生命个体,他们生来就有的平等和自由,享受童年的欢乐,享受学习的乐趣,他们体会到了吗? 3 R: k4 U9 P. \2 t  S$ ]  v1 J
  我们在日益成人化的儿童世界里,要把孩子的天真和快乐埋葬吗? 8 ?& I" ^! Z( v- B
  看着孩子背着沉重的书包,看着孩子每天在作业堆里苦苦寻觅,我们的教育真的无尚光荣和崇高吗?
+ l9 E( }* s0 ?2 A" Z  看着一个个教师为了分数呕心呖血,皓首穷经时,想到过孩子们他们的所思所想吗?
" Y3 Z& H% t6 r- P0 u  鲁迅写下的“救救孩子”真的过时了吗? % n! M( l9 N+ Q
  对,想起了那个孩子的名字—杨忠明。
! T! R# ~: I* J& A8 U* j  不知你现在在何处,是否能看到老师的忏悔,我还是要说:
  r0 r- I% U/ F' f5 G) h+ _  错、错、错。
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