求机械设计课程设计

UG的天空

链式传送机输送装置中一级圆锥齿轮减速器，单向运转，两班制，有轻度震动，使用期限10年。输送链拉力F=3000N，传送链速度V=1m/s,链轮直径D=150mm。。。。。。。。急求，哪个高手发个。。。。XX了！！！ 问题补充：计算和图纸都要！（设计传动方案，减速器部件装配图，减速器箱体箱盖零件图，减速器输入轴零件图，计算说明！）

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机械设计课程设计》课程教学大纲
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课程名称：机械设计课程设计           课程编号：    ME304               
* L, m  Z0 M% |( x+ U
/ c. G1 v+ U( G6 G' E+ h" n1 B（英文）：Mechanical Design Practice
6 C, U7 |& s, W8 b
0 `: T% z5 K, c: d& C" e学  时
3周/3 weeks
5 h4 A$ z6 M& y  a2 g 学  分
4.5
! m- y6 t; l3 C- H1 A: ? 课程性质
必修


7 I: |; Y% E1 Y. i先修课程：理论力学，材料力学，材料与成型工艺，机械设计（I）、程序设计基础、机械设计 (II原理)、机械设计 (Ⅲ设计)

  
3 g/ U9 Y0 z; I4 D: R( Q8 b
适用专业：机械工程及自动化
2 D% A- c$ y1 D9 x; i3 t6 ?/ u
  

7 G" y  w1 Z% R' S, k开课系（所）：机械与动力工程学院

/ {/ Q# d0 a) F2 }8 R' k: N, V9 X  
: }$ ^# |' |8 Q9 A( q& r. [
3 }# j6 |& o: A1 p教材和教学参考书：

  ~% b3 G4 w. F- u1、教材：机械设计课程设计，
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2、教学参考书：机械创新设计，机械工程手册（第5卷），Dubbel机械工程手册（第二三合卷），机械设计手册，机械设计师手册，自动化机械标准元件（Misumi Corp. FACE 2002）

  
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( z5 T+ r3 m0 U, X一、本课程的性质、地位、作用和任务
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6 u5 V1 w8 c  ~- \( Z       本课程是机械与动力工程学院本科学生的一门必修基础课，是机械设计课程的实践训练环节。其主要任务是使学生初步掌握机械产品或机械结构的创新设计过程和方法，实现机械零部件和机械总成的结构布置与设计。课程强调机械产品的系统化设计思维，在机械设计课程介绍的基本机械零部件设计方法基础上，结合具体的设计课题，开展设计课题的市场调研、专利文献资料的检索与收集、方案构思、机构选择与方案设计、总体布置、总装配图设计、部件图设计、主要零件设计及设计计算说明书编写等设计环节的基本训练。
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: X4 P3 G) U$ K本课程着重加强学生的机械产品与机械结构尤其是传动装置的设计训练，培养学生对现代机械产品的自主创新设计技术工作的适应能力。

  

二、本课程的教学内容和基本要求

       1. 设计方法：利用CAD软件进行机械产品的结构设计，具体进行机械装配总图的设计，传动系统部件图的设计，主要零件的设计。

    2. 设计训练：以2－4人为一个设计小组，每组选择一个设计题目，内容涉及工程问题、机械产品、机械传动装置、机电一体化装置等

0 u& u; U* d# `    借助于某具体的机械设计任务，训练学生从调研及资料收集、方案设计、技术设计、设计说明书编写等整个机械设计过程，并强化学生根据具体要求进行方案创新、结构创新和团队协作的能力。同时，通过实际课题的机械设计训练，大幅度提高同学的CAD设计与工程制图能力。
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    3. 设计成果：设计图纸(装配图、零件图) + 设计说明书 + 答辩

    设计训练的最终成果体现为CAD设计图纸(装配图、零件图)、设计说明书打印文本、设计方案的三维仿真。通过设计训练，不仅强化学生对设计方法、设计过程、设计计算、CAD设计制图、设计成果表达、设计文档等方面的动手能力，还强化计算机在设计工作中作为工具的应用能力。

    4. 设计合作：设计小组的协同合作精神
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    设计训练采取设计小组的形式，以培养学生在设计活动中的分工、协作的合作精神，以提高对实际设计工作的适应能力。

  
0 \: A* Q  \& p* Q
7 U6 W3 q' K3 t% i; t. P三、对学生能力培养的基本要求
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       1. 课内教学活动对学生能力培养和安排
/ f: v2 }* `& \3 W
, Z, @  }  g9 C% C8 _& F8 @) D       本课程的目的在于让学生建立机械设计的基本过程、方法和思路，能够初步进行由产品要求进行分析、并最终给出一种设计方案的机械总装配图、部件图和主要零件图。
$ w1 s/ }3 m' P- @- V9 D
! L4 w7 M; |, {. S       培养学生具有设计基本机械产品的能力和初步具有机械结构设计、机械装置设计的能力以及开发创新能力；

       培养学生熟练掌握运用计算机进行辅助设计的能力（包括计算、绘图、仿真等）；
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    培养学生查阅和利用各种文献、设计资料与手册或产品样本的能力，熟悉各种标准件、基础件的选择、应用方法；

    培养学生机械设计的表达能力，采用设计小组定期利用powerpoint文档进行大组交流与汇报，通过点评与讨论，不断完善设计方案。

" I9 H4 ]9 d4 A$ Q) k! F       2. 课外教学活动对学生能力培养的安排

      

$ ^! H- `0 d5 |四、实验（上机）的内容和基本要求
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       整个课程设计大部分工作都在计算机上完成。
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$ J, W, a3 t: G( i# i& {
五、课程进度学时分配表
. P* h5 ^" o" v
: A- l, }! a- W$ j9 b  
讲课
, \* I9 f" ?5 V% G  \ 实验
习题课
: E3 Z+ @- F0 Q6 n9 \ 讨论课
上机
& T4 u* H& c, G. ]; s8 L( } 课外实践
, A7 ?/ g7 I  F6 }1 \0 [$ n  @6 @ 其它
0 q9 A1 i& u# ^  p& L. q7 L% w
# H4 A) ^7 O( z3 y8 F* O5 @" p) [( P1. 设计方法：典型设计分析、各种机械运动结构设计案例介绍
1 a" t) C% ~* O, p$ Q! S! p" R 5
" W* U7 v" r; w   
   
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* X' m# c8 V6 l! T3 A
2. 设计训练：机械产品或机械装置的设计
   
) K- y/ k* x- m$ |7 r. T& n   
" m  }* r" S0 w& g: @  D3 |   
( x/ H+ q& h3 x: y1 `1 \% E 30
课余
+ E' o& a* q0 x 90
   

3．设计交流与点评：各设计小组阶段进展汇报和交流、讨论、点评
   
( o/ X6 B( y( ^- A   
   
15
5 a% D4 t' q* c   
   
   
  E5 N; U- c& y' k
& w: i4 M0 F, o* o7 p6 t! w6 X$ \4. 设计成果：设计说明书 +设计图纸 + 答辩