POR/E函数

mouldsdo · 发表于 2006-3-29 18:11

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>名称：正弦曲线
建立环境：Pro/E软件、笛卡尔坐标系
x=50*t
y=10*sin(t*360)
z=0


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>欢迎您光临本论坛！
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>浙江黄岩电脑模具学校是1999年经教育、劳动部门批准成立的，一所集教学、研发、生产为一体的大型专业模具培训学校。多次被教育、劳动部门授予职业培训系统先进单位的称号。办学学七年来，培养千余名计算机技术和数控造型编程人才，深受用人单位的好评。为黄岩、台州乃至全国的经济发展作出一定的贡献。学员毕业后由教育局发给毕业证书，由劳动发给全国通用的资格证书。
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>欢迎广大有志于模具行业的青年来我校考察、报名学习！
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>本人QQ:318020 QQ群：483683 E-mail:mouldschool@qq.com</DIV>
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>名称：螺旋线(Helical curve)
建立环境：PRO/E；圆柱坐标（cylindrical）
r=t
theta=10+t*(20*360)
z=t*3

蝴蝶曲线
球坐标 PRO/E
方程：rho = 8 * t
theta = 360 * t * 4
phi = -360 * t * 8

Rhodonea 曲线
采用笛卡尔坐标系
theta=t*360*4
x=25+(10-6)*cos(theta)+10*cos((10/6-1)*theta)
y=25+(10-6)*sin(theta)-6*sin((10/6-1)*theta)
*********************************

圆内螺旋线
采用柱座标系
theta=t*360
r=10+10*sin(6*theta)
z=2*sin(6*theta)
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>浙江黄岩电脑模具学校是1999年经教育、劳动部门批准成立的，一所集教学、研发、生产为一体的大型专业模具培训学校。多次被教育、劳动部门授予职业培训系统先进单位的称号。办学学七年来，培养千余名计算机技术和数控造型编程人才，深受用人单位的好评。为黄岩、台州乃至全国的经济发展作出一定的贡献。学员毕业后由教育局发给毕业证书，由劳动发给全国通用的资格证书。
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渐开线的方程
r=1
ang=360*t
s=2*pi*r*t
x0=s*cos(ang)
y0=s*sin(ang)
x=x0+s*sin(ang)
y=y0-s*cos(ang)
z=0

对数曲线
z=0
x = 10*t
y = log(10*t+0.0001)

球面螺旋线（采用球坐标系）
rho=4
theta=t*180
phi=t*360*20

名称：双弧外摆线
卡迪尔坐标
方程： l=2.5
b=2.5
x=3*b*cos(t*360)+l*cos(3*t*360)
Y=3*b*sin(t*360)+l*sin(3*t*360)

名称：星行线
卡迪尔坐标
方程：
a=5
x=a*(cos(t*360))^3
y=a*(sin(t*360))^3

名称:心脏线
建立环境:pro/e,圆柱坐標
a=10
r=a*(1+cos(theta))
theta=t*360

名称:叶形线
建立环境:笛卡儿坐標
a=10
x=3*a*t/(1+(t^3))
y=3*a*(t^2)/(1+(t^3))

笛卡儿坐标下的螺旋线
x = 4 * cos ( t *(5*360))
y = 4 * sin ( t *(5*360))
z = 10*t
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一抛物线
笛卡儿坐标
x =(4 * t)
y =(3 * t) + (5 * t ^2)
z =0

名称:碟形弹簧
建立环境:pro/e
圆柱坐
r = 5
theta = t*3600
z =(sin(3.5*theta-90))+24*t

方程: 阿基米德螺旋线
x = (a +f sin (t))cos(t)/a
y = (a -2f +f sin (t))sin(t)/b

pro/e关系式、函数的相关说明资料？
关系中使用的函数
数学函数
下列运算符可用于关系（包括等式和条件语句）中。
关系中也可以包括下列数学函数：
cos () 余弦
tan () 正切
sin () 正弦
sqrt () 平方根
asin () 反正弦
acos () 反余弦
atan () 反正切
sinh () 双曲线正弦
cosh () 双曲线余弦
tanh () 双曲线正切
注释：所有三角函数都使用单位度。

log() 以10为底的对数
ln() 自然对数
exp() e的幂
abs() 绝对值
ceil() 不小于其值的最小整数
floor() 不超过其值的最大整数
可以给函数ceil和floor加一个可选的自变量，用它指定要圆整的小数字数。
带有圆整参数的这些函数的语法是：
ceil(parameter_name或number, number_of_dec_places)
floor (parameter_name 或 number, number_of_dec_places)
其中number_of_dec_places是可选值：
&#8226;可以被表示为一个数或一个使用者自定义参数。如果该参数值是一个实数，则被截尾成为一个整数。
&#8226;它的最大值是8。如果超过8，则不会舍入要舍入的数（第一个自变量），并使用其初值。
&#8226;如果不指定它，则功能同前期版本一样。

使用不指定小数部分位数的ceil和floor函数，其举例如下：

ceil (10.2) 值为11
floor (10.2) 值为 11

使用指定小数部分位数的ceil和floor函数，其举例如下：

ceil (10.255, 2) 等于10.26
ceil (10.255, 0) 等于11 [ 与ceil (10.255)相同 ]
floor (10.255, 1) 等于10.2
floor (10.255, 2) 等于10.26
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曲线表计算

曲线表计算使使用者能用曲线表特征，通过关系来驱动尺寸。尺寸可以是草绘器、零件或组件尺寸。格式如下：

evalgraph("graph_name", x)

，其中graph_name是曲线表的名称，x是沿曲线表x-轴的值，返回y值。

对于混合特征，可以指定轨线参数trajpar作为该函数的第二个自变量。

注释：曲线表特征通常是用于计算x-轴上所定义范围内x值对应的y值。当超出范围时，y值是通过外推的方法来计算的。对于小于初始值的x值，系统通过从初始点延长切线的方法计算外推值。同样，对于大于终点值的x值，系统通过将切线从终点往外延伸计算外推值。

复合曲线轨道函数

在关系中可以使用复合曲线的轨道参数trajpar_of_pnt。

下列函数返回一个0.0和1.0之间的值：

trajpar_of_pnt("trajname", "pointname")

其中trajname是复合曲线名，pointname是基准点名。

轨线是一个沿复合曲线的参数，在它上面垂直于曲线切线的平面通过基准点。因此，基准点不必位于曲线上；在曲线上距基准点最近的点上计算该参数值。

如果复合曲线被用作多轨道扫瞄的骨架，则trajpar_of_pnt与trajpar或1.0 - trajpar一致（取决于为混合特征选择的起点）。

关于关系

关系（也被称为参数关系）是使用者自定义的符号尺寸和参数之间的等式。关系捕获特征之间、参数之间或组件组件之间的设计关系，因此，允许使用者来控制对模型修改的影响作用。

关系是捕获设计知识和意图的一种方式。和参数一样，它们用于驱动模型－改变关系也就改变了模型。

关系可用于控制模型修改的影响作用、定义零件和组件中的尺寸值、为设计条件担当约束（例如，指定与零件的边相关的孔的位置）。

它们用在设计过程中来描述模型或组件的不同部分之间的关系。关系可以是简单值（例如，d1=4）或复杂的条件分支语句。
关系类型
有两种类型的关系：

&#8226;等式 - 使等式左边的一个参数等于右边的表达式。这种关系用于给尺寸和参数赋值。例如：

简单的赋值：d1 = 4.75

复杂的赋值：d5 = d2*(SQRT(d7/3.0+d4))

&#8226;比较 - 比较左边的表达式和右边的表达式。这种关系通常用于作为一个约束或用于逻辑分支的条件语句中。例如：

作为约束：(d1 + d2) > (d3 + 2.5)

在条件语句中；IF (d1 + 2.5) >= d7

增加关系

可以把关系增加到：

&#8226;特征的截面（在草绘模式中，如果最初通过选择“草绘器”>“关系”>“增加”来创建截面）。

&#8226;特征（在零件或组件模式下）。

&#8226;零件（在零件或组件模式下）。

&#8226;组件（在组件模式下）。

当第一次选择关系菜单时，预设为查看或改变当前模型（例如，零件模式下的一个零件）中的关系。

要获得对关系的访问，从“部件”或“组件”菜单中选择“关系”，然后从“模型关系”菜单中选择下列命令之一：

&#8226;组件关系 - 使用组件中的关系。如果组件包含一个或多个子组件，“组件关系”菜单出现并带有下列命令：

─当前 - 缺省时是顶层组件。

─名称 - 键入组件名。

&#8226;骨架关系 - 使用组件中骨架模型的关系（只对组件适用）。

&#8226;零件关系 - 使用零件中的关系。

&#8226;特征关系 - 使用特征特有的关系。如果特征有一个截面，那么使用者就可选择：获得对截面（草绘器）中截面（草绘器）中关系的访问，或者获得对作为一个整体的特征中的关系的访问。

&#8226;数组关系 - 使用数组所特有的关系。

注释：

─如果试图将截面之外的关系指派给已经由截面关系驱动的参数，则系统再生模型时给出错误信息。试图将关系指派给已经由截面之外关系驱动的参数时也同样。删除关系之一并重新生成。

─如果组件试图给已经由零件或子组件关系驱动的尺寸变量指派值时，出现两个错误信息。删除关系之一并重新生成。

─修改模型的单位元可使关系无效，因为它们没有随该模型缩放。有关修改单位的详细信息，请参阅“关于公制和非公制度量单位”帮助主题。

关系中使用参数符号

在关系中使用四种类型的参数符号：

&#8226;尺寸符号 - 支持下列尺寸符号类型：

─d# - 零件或组件模式下的尺寸。

─d#:# - 组件模式下的尺寸。组件或组件的进程标识添加为后缀。

─rd# - 零件或顶层组件中的参考尺寸。

─rd#:# - 组件模式中的参考尺寸（组件或组件的进程标识添加为后缀）。

─rsd# - 草绘器中（截面）的参考尺寸。

─kd# - 在草绘（截面）中的已知尺寸（在父零件或组件中）。

&#8226;公差 - 这些是与公差格式相关连的参数。当尺寸由数字的转向符号的时侯出项这些符号。

─tpm# - 加减对称格式中的公差；#是尺寸数。

─tp# - 加减格式中的正公差；#是尺寸数。

─tm# - 加减格式中的负公差；#是尺寸数。

&#8226;实例数 - 这些是整数参数，是数组方向上的实例个数。

─p# - 其中#是实例的个数。

注释：如果将实例数改变为一个非整数值，Pro/ENGINEER将截去其小数部分。例如，2.90将变为2。

&#8226;使用者参数 - 这些可以是由增加参数或关系所定义的参数。
例如：

Volume = d0*d1*d2
Vendor = "Stockton Corp."
注释：
─使用者参数名必须以字母开头（如果它们要用于关系的话）。
─不能使用d#、kd#、rd#、tm#、tp#、或tpm#作为使用者参数名，因为它们是由尺寸保留使用的。
─使用者参数名不能包含非字母数字字符，诸如!、@、#、$。
学模具数控造型编程（CAD/CAM/CAE)的好地方！模具数控培训行业的金字招牌———黄岩电脑模具学校（www.mouldschool.com)
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学模具数控造型编程（CAD/CAM/CAE)的好地方！模具数控培训行业的金字招牌———黄岩电脑模具学校（<a href="http://www.mouldschool.com/" target="_blank" ><a href="http://www.mouldschool.com/" target="_blank" >www.mouldschool.com</A></A>)
数控技术论坛（<a href="http://www.mouldschool.com/" target="_blank" ><a href="http://bbs.mouldschool.com/" target="_blank" >bbs.mouldschool.com</A></A>)
黄岩电脑模具学校是一所专业的数控培训学校，学校办学正规，教学严谨，师资雄厚，教学设备齐全，办学7年来，本着“招收一个，成才一个，培训一个，就业一个”的教学理念，为社会培养了大量的数控技术人员，深受广大学员的好评。
本校不同于一些职校所开展理论为主实践为辅的纯学历教育，这些学生毕业后仅有学历无实际动手能力或能力低微难于在激烈的社会竞争中立足。学校购置了具有国际先进水平的数控CNC加工中心设备及其他相关设备，并聘请在数控CNC加工中心工作多年的高级工程师执教，完全的实际操作，在操作中学理论，理解理论，达不到要求的技术水平，不准毕业，直到学会为止，安排就业。有许多高中生，甚至大学生毕业后到本校学到一门技能后才找到满意的工作。
 欢迎广大学员、家长来校参观咨询！(本校招生电话:13857617111 0576-4257007 联系QQ:318020 MSN:mouldschool@hotmail.com邮箱：<a href="mailtmouldschool@qq.com" target="_blank" >mouldschool@qq.com</A>)

本校简介：
 我校座落在素有"塑料模具王国"之称的浙江黄岩，海、陆、空交通便利。距国际港口16公里，民航机场20公里，104国道、台州－甬（宁波）－杭（杭州）－沪（上海）高速公路贯穿其中。我校成立于一九九九年一月（前身为台州黄岩电视大学育才电脑培训中心），开办之初学校以电脑培训为主，2000年转为以模具培训为主的大型培训机构。并且依托本校校长经营的黄岩金荣塑料模具厂，理论教学加厂家实践，给学员提供了无与伦比的学习环境。近7年的教学探索，我校形成了一套独特的，有别于学历教育及其它职业培训机构不同的教学模式。
 我校办学规模在黄岩位居前列，因为我校教学内容紧贴工厂实际，教学质量高，对学员负责，学员才能在这里真正学到技术。目前台州市技术培训很多，但这些都是培训班或者私人加工点式的作坊式培训，并且有些还没经过有关部门批准，唯有我校是专业的模具技术培训学校。我校与其它培训学校的不同之处有如下几个方面：
一、重教学质量。重质量，重口碑，是我校最成功之处。同其它培训机构相比，我校在招生上的投入比例小（大约为学费收入的10%，而其他学校比例一般为30%），但我校招生人数较其它学校要多。有一个数据可以说明我校教学质量的好坏，据招生办统计，到我校报读的学员，有三分之一是通过老学员介绍过来的。
二、不断增大投入。同有些培训机构“赚一个掖一个，培训规模十几年一成不变，甚至越办越小，越做越难”相比，我校实训设备从最初的电脑20多台，到现在电脑100多台。以及模具加工中心等各类设备。六年内翻了五倍，我校几乎把每年利润的绝大部分都用来扩大再生产。
三、不断完善教学大纲。按照传统的教学观念，教学大纲应该是一个纲领性的、较长时间内具有一定稳定性的教学文件。但就模具培训而言，因为模具技术的推陈出新、更新、变化很快。培训教学跟不上工厂变化，势必被淘汰。我校今年先后两次修改教学大纲。
四、专业性强。我校是台州市唯一的一家专业模具培训机构，并且拥有大型数控加工中心的专业模具培训学校。我校开设了模具制造、模具设计、数控技术，工程设计等多种专业，覆盖了模具制造行业的绝大多数工种，培训层次包括初、中、高各个级别。成立专业模具学校的思路是基于两方面：一是台州的模具工业在全国首旗一帜，是台州的重要产业支柱；二是做培训很难面面俱到，集中力量做专业培训，做大、做强、做知名品牌，才是上上之策。
六、师资雄厚。我校专业教师及教学管理者全部来自台州及周边地区的公司、工厂，他们掌握了目前最前沿的模具制造技术，具有丰富的实践经验，通过他们可以把最实用的技术教给学生。“理论与实操同步，课堂与车间一体”也只有在我校才能真正做到。我校选聘教师的一个首要条件就是要在工厂做过，不光是实操教师，我校的理论及电脑教师也一样要求。没有在工厂干过，教授、讲师也不行。因为做模是实践性很强的技术工作，没有亲手做过，是很难把其中的道理讲透彻。只有在工厂做过的人才知道工厂最需要什么技术和人才。
七、精选教材。结合多年的模具培训教学实践，我们发现，目前各模具培训机构所使用的教材和市面上现成的教材有两大弊病：一是脱离生产实践，新技术、新工艺很少涉及，教材编写通常采用“从书本到书本”的模式；二是不适应技能培训“取我所需，快出人才”的要求。鉴于此，我校各专业教师的讲义均采用“在大纲指导下，结合模具生产实践”的原则，自行编写。目前我校绝大多数课程均采用自编教材，教材内容完全取自工厂实际。系统性与针对性共存，常规技术与绝活互溶，使学员真正学到实用技术，到工厂能直接上手
八、特色教学。实际做模,目前在台州的各模具培训机构中，只有我校才开设“实际做模”课程，我校模具制造初级专业的学生毕业前将会在教师的指导、带领下做一套教学模具，中级专业学员做一套小型模具，补师班学员做二套中型模具，通过实际生产做模，使学员对模具制作有整体认识。由于模具生产投资成本大，目前也只有我校才采用实际做模的教学方法。不从学员切身利益考虑，是不会出此举措的。这也是我校成为台州唯一一家电脑模具培训学校的原因！</DIV>

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