关于历史观,有过一个辩论,是历史造就了英雄,还是英雄写就了历史?
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那么关于领导,到底是天生的,还是造就的?
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我们先来分析一下成功的领导人最常见的特征和本质:
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一、 特色:适应形势,对社会环境警觉,雄心勃勃(有领导欲)并且总想取得成就;有主见,善于合作,有决断,值得信赖;有支配力(总想影响他人),朝气勃发(活动能力强);诚实、正直、执着、自信(情绪稳定),耐受压力,乐于承担责任。
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二、 本领:聪明(有智慧),精于制定策略;有创造性、有外交能力,机智,说话流利;深暗团队任务,有组织力(管理能力),有说服力、善于社交。 ( S7 K( q2 a% O# E: [6 I. a
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综合起来,表现杰出的领导有如下七个特征:
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1、 精通业务; 0 V5 }) Z* q% W
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2、 善与人交往; ! I+ i; z# K- Y9 k! S1 d7 @4 @
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) `2 Q3 Q. s. J/ s* f6 x3、 精于制定策略; + z: n( s' b9 @9 ^+ a
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4、 有一定人生履历; . Q5 h$ H! H4 {% S K; b4 A; \
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/ f& P" n* s6 {8 G) |5、 有品位; # A V0 j" O+ |* |
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3 y- f }, _# T2 \6 \' ?6、 有判断力; / g1 ~, b p7 \- v, @
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. e( {/ k s' p& j$ n7、 品格值得信赖。 2 B% N. V5 l0 X( \8 e& b: `
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+ a2 }4 `0 k+ y( d/ A; d$ `那么这一切是天生的,还是造就的?读者自有自已的判断。 / |" h' b1 Q7 F' f6 v8 H
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: [. @3 g' p! e比较认同的观点是,优秀的领导等于天赋加培训。一个有高敏悟力、有天赋的领导者,如果有好的学习机会,会成为一个优秀的领导者,反之,如果缺少学习机会,则会造成潜能的浪费; & w7 C5 V$ D4 s# P+ r0 \9 ~- Z/ n
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8 E0 `; a6 @6 @2 x E一个缺乏天赋低敏悟力的领导者,如果有好的学习机会,可以培养成一个有中等水平的领导者,如果没有学习机会,则会有领导岗位上做出错误的选择,并遭到淘汰。
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有智力水平相差不大的前提下,一个想成为出色领导的员工,必须有意识地提高情商。情商的五要素:自我意识、自我调节、自我激励、同情、社交技巧。前面三项是自我行为,自我意识包括自我的内外部扫描、价值观的反省、情感的驱动;自我调节能力则反映了一个人社会化的程度,所谓的社会化,通俗地说,就是成熟、掩饰真实情感的能力。后面两项的社交方面的能力。 0 K, [$ e( @! |. V" u& o# m
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6 j& X" o: X1 p7 A出色的领导管理是获得最佳成效的前提和保障。70%的员工的动机来自领导力行为。商业的成功来自如下几个方面:优秀的经理和领导者、积极热情的员工、客户的满意。动机强的员工的工作效率可以提高一倍或者更多。 |